【授業案解説】小６　国語　（知技）（２）ア、（思判表）（１）オ（２）イ　加藤学園暁秀初等学校　山内奈緒

【授業案解説】小６　国語　（知技）（２）ア、（思判表）（１）オ（２）イ　加藤学園暁秀初等学校　山内奈緒

授業名仲間を探そう。6年生国語言 名あなたはどう感じる?僕の世界君の世界 この事業では自分と人との感じ方の違い、 伝え方による捉え方の違いを体験して もらおうと計画しています。 投げかけ準備をしよう。 スープを喋らずに受け取る。 準備としてスープの入ったカップを1人1 つずつ受け取る。スープは3種類用意して おき、誰と同じ味を手にしたかが分から ないようにしておきます。 匂いの感想を事前に伝え合うことのない ように今から実験をしますので合図がある まで友達とおしりをしないようにし ましょうと声をかけます。教員は誰がどの 味を手にしたかをメモしながら渡していき ます。 展開1 食レポみたいに味の乾燥や分析をカードに 加工。味を見ながら配布されたカードに 感想や分析を書く。 喋らずに飲んだか飲んで感じたことを 食レポカードにまとめます。 まとめた感想カードはロイドロノートの 提出箱に提出します。 全員の出が終わるまで喋らないということ をここでも徹底します。 展開に仲間を探そう。食レポカードを頼り に同じスープを飲んだ仲間を見つける。 実はみんなが飲んだスープは3種類あり ます。自分が書いた食レポカードを元にし て同じ種類の仲間を探してくださいと いうかけをします。 子供投資は食レポカードを見ながら自分と 同じ仲間を探し合います。そして最後には 3つのグループに分れていきます。 展開3正解をしろ。自分たちが分けた仲間 との違いについて話し合おう。3つの グループを知り、自分たちの予想と会って いたかを確認する。予想と違った原因を 考える。 正解を知ります。 正解と予想の違いについてなぜそうなった のかを考えるために提出されている食レポ カードを共有します。 食レポカードを見て思ったことや感じた ことを話し合います。またどうして予想の ようになったのかを話し合います。 子供たちからの意見をチャートを使って まとめていきます。 以上です。

基本情報
学年 / 教科 小６/国語
単元 あなたはどう感じる？
指導要領 （知技）（２）ア、（思判表）（１）オ（２）イ
教科書会社 教育出版
授業者 山内奈緒（加藤学園暁秀初等学校）
投稿日 2025年7月23日